邹毅 李兰芝 2005-12-13 13:07:55 中华中西医杂志 2004年3月第5卷第6期
【摘要】 目的 探讨实习护生在治疗室操作中的安全管理。方法 对护生实习的初期、中期及后期进行阶段性评估，有针对性的带教。结果 科室实习护生在治疗方面无差错发生，并顺利完成实习任务。结论 带教老师在治疗室工作中针对实习护生不同的实习阶段有针对性的带教是预防差错的重要环节。关键词 护生 治疗操作 安全管理
护理工作中的治疗性操作在护生实习过程中差错占有较高的比例。我科自2001～2003年共接收高护生和中专护生400余名，实习带教过程中注重提高带教老师和护生的法律法规意识，建立完整、系统、科学有效的安全管理措施和带教方案，实行规范带教。把坚持以病人为中心，强化安全护理贯穿于教学始终。根据护生在实习各阶段的思想变化和工作态度，采取相应的防范措施。在防止差错发生，保证护理带教质量方面收到了良好的效果。
1 根据实习护生不同阶段的表现，我们的做法
我院为泰山医学院教学医院，拥有床位900张，承担着中专、大专及护理本科生的临床带教任务，护生来自不同的学校，每年来医院实习的护生约200余人，水平参差不齐，分配到病区实习的护生约8～10人，轮转时间为2个周，时间短，带教任务重，分配到治疗室工作的每位护生只有1～2天的时间，对治疗室的带教老师来说每天都带新学员，根据实习护生不同阶段的表现，我们的做法如下。
1.1 实习初期 初到病区的治疗室，他们对一切都感到既熟悉又陌生，有着强烈的好奇心和求知欲，特别是2人以上同时从事治疗性操作时，他们争先恐后，甚至老师不在场时也会擅自动手操作，对此带教老师应对他们的积极性给予肯定并给予明确的分工，使各负其责，轮流进行，让每个人都有亲手操作的机会，以避免多人挤在一起，使带教老师顾不过来而出现差错。对擅自动手的护生，对其进行阻止，使其明确要求，以免差错的发生。
2加强带教老师的管理
