2.3 一般自我效能感与状态焦虑的相关分析
对样本1中的191名大学生同时施测状态焦虑量表(S-AI)，男(n=61)女(n=130)被试的得分分别为：43.67±11.74和44.03±9.44。相关分析表明，自我效能感与状态焦虑(S-AI)呈显著的负相关(r=-0.422,P=0.000)。
2.4 一般自我效能感与测试焦虑的相关分析
对样本1中的191名大学生在期末测试期间同时施测测试焦虑量表，男(n=61)女(n=130)被试的得分分别为：14.66±4.34和14.65±4.52。相关分析表明，自我效能感与测试焦虑呈显著的负相关(r=-0.253,P=0.000)。
3 讨论
本研究发现，一般自我效能感与特质焦虑、状态焦虑和测试焦虑之间的确存在着负相关关系，与Bandura关于自我效能感的理论推断一致。按照Bandura的理论，自我至少包括自我强化(self-reinforcement)和自我效能感(self-efficacy)两个相互联系的组成部分。自我强化是指个体的行为达到或超过某一标准所获得的奖励或惩罚，自我效能感是一个人对自己的行为能否成功达到某一标准的知觉。因此自我效能感涉及个体处理各种生活事件的能力，同时，自我效能感也涉及个体在处理各种生活事件时所产生的情绪。本研究表明，焦虑的被试通常自我效能感较低，或者说自我效能感高的被试不容易产生各种焦虑。可以这样理解，焦虑的被试在生活中容易产生无助感，因而他们会在认知上相信所有的努力都是徒劳无功的。相反，自我效能感高的被试善于处理各种生活事件，即使遇到困难也会尝试去克服，不容易产生焦虑。
本研究还发现，男女大学生的一般自我效能感得分分别为2.69和2.55，男性显著高于女性。和其他的研究发现相比，这两个数据明显低于西方的样本，但和亚洲其他的样本却很接近。如印度尼西亚，南朝鲜，中国香港和日本男女大学生的一般自我效能感得分分别为3.02和3.00；2.90和2.71；2.47和2.02；2.03和2.02［7］。这些结果可能表明，亚洲被试的一般自我效能感普遍较低。
参 考 文 献
1，Bandura A.Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change.Psychological Review,1997，84：191-215
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