用以上调查表，在教师的协助下，将被调查的学生集中，采用统一的指导语，以无记名方式答卷。
2 结果
2.1 高中生SCL-90测试结果
将测得的高中生SCL-90各因子分与唐秋萍等综合的中学生国内常模［3］进行对照。结果显示(表1)。高中生SCL-90各因子分均高于国内常模(P＜0.001)。另外，根据SCL-90国内使用标准，以各因子分达到或超过中度痛苦水平(≥2分)为界划分有无心理健康问题。518名高中生中有心理健康问题的人数是111名，阳性率为21.4%。
表1 高中生SCL-90各因子分与国内常模比较
有心理健康问题高中生的个性倾内向、情绪不稳定，且较多采用不成熟型及中间型防御方式，两组间有显著性差异(表2)。
2.3 EPQ中E、N维度及防御方式各因子与SCL-90各因子的相关系数
表3显示，SCL-90各因子与不成熟防御方式、中间型防御方式及EPQ-N呈显著正相关，与EPQ-E呈显著负相关(P＜0.01)。
表2 有无心理问题者个性、防御方式比较
| 无心理问题 (n=407) | 有心理问题 本次调查结果显示，高中生SCL-90各因子分均明显高于唐秋萍等综合的中学生国内常模。而且达中度以上痛苦水平者占21.4%，反映出了粤北地区的高中生有较多的心理困惑。对各因子进行分析后发现，在强迫、人际敏感、敌对和偏执方面评分尤其较高，与国内有关的研究相似［4］。究其原因，一方面，与学生面临日益紧张的学习、升学压力以及就业问题的竞争日益激烈有关；另一方面，也可能与粤北地区特定的文化和社会背景有关。 因此，教育工作者及学校心理咨询工作者应根据不同学生的个性特点，有针对性地进行心理辅导，同时要帮助他们认识与矫正不良的防御方式，以提高对挫折与困难的应付能力。
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