事例三：某校一位女学生，每当语文教师走进教室，她就激动、不安。整整一堂课，她都目不转睛地凝视着他的一举一动。听到他抑扬顿挫的讲话声，她就感到悦耳，简直是一种享受。平时，她做语言作业总是十分认真，连字也力求写得清秀。每次语言测验，如果考不到第一名，她就会暗自流泪，觉得难以见他。她总有一个自我感觉，语文老师很喜欢她，课余时间常把她叫到办公室，给她一字一句地分析作文。可是，每当这个时候，她又怕面对面地坐着，语文老师魁梧的身材、抽烟时的潇洒风度，使她走神。她明知老师家中有妻子、女儿，却偏要借个理由上他家去看看。在他的家中，她见到了老师有丰富的藏书，知道了老师有集邮、摄影等业余爱好，感受到老师有一个幸福美满的家庭。这一切，使她感到心满意足。
由此例可知，少女恋异性长者，至少缘于以下两点：
其一，因其所恋异性长者有较为明显的成熟特征。虽然在异性的外在特征方面，年龄相当的异性亦有表现，但显露不久，远远没有异性长者来得明显和突出。在异性的内在特征方面，尤其是气质，它与社会因素密切相关，与个性成熟的程度紧密相连。年龄相当的异性，有的虽有外在特征，但内在特征还未显露或显露得很不充分；相比之下，异性长者在这方面就比较成熟。因而，就异性的吸引力而言，异性长者占据着明显优势。
其二，因其所恋异性长者能对其青春之期的不安情绪予以一定的补偿。少女迷恋异性长者，亦意味着迷恋自己的未来，迷恋自己憧憬的爱情。少女期望通过这些异性长者的“偶像”来印证自己未来的美好爱情，从而在精神上引起共鸣，在精神上暂时有所寄托。
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